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4.大数的改写  

2009-11-22 16:18:48|  分类: 转载四年级(上) |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:P14-15的例5、例6

教学目标:

1.掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法,能正确地改写整万的数。

2.掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法,能正确地“略写”非整万的数。

3.理解、掌握“四舍五入”法的含义,并能正确运用。

4.利用教材提供的素材,增强学生的科普知识,扩大学生的视野。

教学重难点:

重点:大数的改写和略写。

难点:将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。

教学准备:多媒体课件、幻灯片

教学过程:

一、旧知铺垫

用幻灯出示下面题目。

1、写出下面各数

一百二十万二千三百  二百零四万五千 三千零二十万零六百八十  五千八百万零七百  三百六十四万八千

2、读一读下面各数。

2000000      3500000      10200000       86000000

二、讲授新课

1、教学例5

1)出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造,介绍红细胞、白细胞的作用。

说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞,教师出示板书。

一小滴血含有:红细胞:5000000     白细胞:10000个。

2)让学生读一读这两个数。再看看这两个数有什么特点。

学生交流后,教师说明:这两个数都是整万的数。什么是整万的数呢?

像:20000  350000  1000000  1020000……都是整万的数。

像:20035  356000  1000005  1025600……都是非整万的数。

3)明确告诉学生:在生产、生活中人们为了方便读写,常常将万后面的40省略掉,换成一个“万”字。用万字来代替数末尾的40,这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。

4)改写。

板书出示:5000000 =500

强调:把个级的40省略掉,在500后面写上“万”字。这样照样读作:五百万个。

想一想:10000=1个。先让学生来说,然后教师添上板书“1”。

5)即时尝试。

把下面的数改写成用“万”作单位的数。   180000      300000        18000000

学生独自改写。教师巡视,观察学生是否记住写“万”字,并当作要点进行强调。

2、教学例6

1)电脑课件展示太阳和地球图,让学生观察、收集消息,了解太阳和地球的大小关系。

2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少,并说一说太阳的直径是地球的多少倍。这时学生感到直接说出这两个大数之间的倍数关系比较困难。

3)启发学生想到:用“万”作单位的数进行比较会比较方便。

4)观察这两个数有什么特征?

通过观察学生发现这两个数都是非整万的数,很显然我们不能想例5那样将它直接写成用“万”作单位的数。

那怎么办呢?

5)介绍“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位的数。

教师:有一种求近似数的方法叫做“四舍五入”法,什么是“四舍五入”呢?如:12756用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。

找准万位上的数。板书:12756

看万位右边第一位上的数,是2

说明:根据“四舍五入”法规定,像这样小于5,把它和右边的数全舍去,改写成0

板书:1275610000

说明:因为得出的是近似数,所以必须用“≈”,不能用“=”。

再把10000改写成用“万”作单位的数。

板书10000=1万(说明:这里两个数是相等的,只能用“=”)

想一想:这样将1389000用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。

先让学生尝试练习,然后教师再逐步引导。

找准万位上的数:1389000

看万位右边的第1位上的数。大于5向前进1,再把它和右面的数全舍去,改写成0

板书:13890001390000

再把板书1390000改写成以“万”作单位的数。

板书:1390000=139

教师:太阳的直径是地球的多少倍?

即时尝试

把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。  1264008      1328543         1209000

先由学生尝试练习,然后教师讲评,如果学生直接“略写”成以“万”作单位的数也可以,但要强调加上“≈”。

如:1264008126     1328543133

三、课堂活动

1、课文第14页的“做一做”。

通过练习,一方面是让学生用刚学到的知识进行改写,进一步掌握新知;一方面通过提供的有关地理知识素材,使学生了解我国的地理知识,扩大视野。

2、课文第15页的“做一做”

通过让学生分别求出同一个大数的不同的近似数,练习使用“四舍五入”求近似数,这样可以加深学生对近似数的理解。

四、巩固练习

课文练习二的第38题。

作业布置:口练P5,每课一练P4

板书设计:

大数的改写

5000000 =500万个

13890001390000=139

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