注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

教育点滴

快乐着孩子的快乐!烦恼着孩子的烦恼!

 
 
 

日志

 
 
 
 

两位数乘两位数  估算  

2009-10-25 22:20:38|  分类: 转载三年级(下) |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

教学内容:59页例2(估算)

教学目标:

    1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。

    2、能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。

教学重点:初步掌握两位数乘两位数的估算方法

教学过程:

一、复习旧知:

    1、口算下面各题:

       40×10   60×20    30×40       300×70    200×80

       12×400  240×2    130×3       30×3      11×50

    2、求下面各数的近似数:

       32     18      687        295       358       42

       选择几个数说一说是怎样求近似数的。

    3、估算:

       198×4        305×6           485×3       182×5

       说一说你是怎么估的?

二、探究新知:

    1、提出问题:

   (1)出示例2图:请学生仔细观察。你从图中了解到什么?

   (2)把在图中获取的信息汇总,说成完整的一道题:

    大会堂里共有18排座位,每排22个座位。有350名同学来听课,能坐得下吗?

    2、探讨估算方法。

   (1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式:

        18×22      22×18

   (2)小组讨论:怎样估算得数?

   (3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。

    方法一:18≈20     22≈20        20×20 = 400

    方法二:18≈20    22×20 = 440

    方法三:22≈20    18×20 = 360

   (4)比较、评价。

     3、尝试解决问题。

   (1)请学生运用估算方法解决问题。有一本书,它其中的一页有23行,每行约有22个字。一页大约有多少个字?

   (2)组织交流。

请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。

三、练习

    1、完成练习十四的第7题:

   (1)先由学生独立计算;

   (2)集体订正,讲讲估算的方法。

    2、练习十四第8题:

   (1)学生认真读题,理解题目要求。

   (2)“已经种了的93棵树苗是几行?”这块地有几个93呢?

   (3)请独立列出算式并进行估算。

四、总结

    请学生谈收获。        

  评论这张
 
阅读(69)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018