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教育点滴

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重叠问题  

2009-10-25 22:33:42|  分类: 转载三年级(下) |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:课标实验教材三年级下册第108一109页内容。

教学目标:

1、使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。教学准备:课件、小动物图片、“嘉年华”游乐园代币

教学过程:

师 生活动

一、借助熟悉题材,渗透集合思想

    1、巧妙设疑,直观感悟

   (1)谈话:老师知道同学们有很多的兴趣爱好,有的喜欢音乐,有的喜欢美术,有的两样都喜欢,老师想进一步了解你们,请允许我对其中的一个小组进行调查,好吗?

   (2)(指定小组)分别在“音乐”和“美术”下面签上名字,两者都喜欢,两边都签。

   (3)全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。

   (4)(故作惊讶):咦,这个小组没有这么多人呀?问题出在哪儿呢?

   (5)四人小组讨论发现:统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术,是重复的,在计算总人数时只能计算一次。

    2、图示方法,加深理解

   (1)(课件出示)先是两个小组的集合圈,再把两个圈进行合并。

   (2)让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。

   (3)让学生列式求出喜欢音乐和喜欢美术的共有多少人。

   (4)全班交流,说说想法。

   (5)师根据课堂实际情况适当小结。

    3、运用集合思想解决问题

   (1)    情境出示课本P110第2题。

   (2)    学生独立思考并解决。

   (3)    同桌交流,重点说说想法。

   (4)    反馈。(昨天和今天进货的重复部份用重点号显示)

二、灵活运用数学思想方法解决问题

    1、谈话:小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物,有6种动物可以在陆地上生活的,有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活?

   (适当给学生介绍“两栖动物”的常识,扩展学生知识面。)

    2、(情境出示)谈话:小动物们要来个交换大行动,它们规定:  6根胡萝卜换2个大萝卜,9个大萝卜换3棵大白菜。6棵大白菜换多少根胡萝卜?

    3、谈话:动物们交换得正热闹,几个图形也来了,它们分别是“○、△、□”。你能求出○、△、□所代表的数吗?

   (1)    △+□=240            (2)○+□=91

           △=□+□+□               △+□=63

           △=?                     △+○=46

           □=?                     ○=?△=?□=?

四、小结。

    1、谈谈这节课的收获。

    2、小调查:生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。

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